Resolução CEB/CNE nº 4/2010 Art. 17. No Ensino Fundamental e no Ensino Médio, destinar-se-ão, pelo menos, 20% do total da carga horária anual ao conjunto de programas e projetos interdisciplinares eletivos criados pela escola, previsto no projeto pedagógico, de modo que os estudantes do Ensino Fundamental e do Médio possam escolher aquele programa ou projeto com que se identifique e que lhes permita melhor lidar com o conhecimento e a experiência.
quarta-feira, 26 de outubro de 2016
terça-feira, 25 de outubro de 2016
Projetos desenvolvidos em Escolas de Rio Pardo
20/10/2016 às 17h49min - Atualizada em 20/10/2016 às 17h49min
Notícia postada no Jornal de Rio Pardo
Notícia postada no Jornal de Rio Pardo
Mostras de projetos mobilizam estudantes de Rio Pardo
O Curso Elaboração de Projetos e Educomunicação promovido pela 6ª Coordenadoria Regional de Educação - CRE, o qual tem como tutoras as professoras Nuria Meurer, Mariluci Trinks e Graziela Lazzari oportunizou a I Mostra Interna de Projetos nas Escolas Estaduais de Rio Pardo - RS, através do Seminário Integrado - SI. Na Instituição de Ensino Ernesto Alves a mesma realizou-se na quinta-feira, 01 de setembro de 2016.
Alunos do Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Médio Curso Normal - EMCN e Ensino Médio Politécnico participaram da Mostra Interna apresentando diferentes Projetos de Pesquisa, os quais estão sendo desenvolvidos nas aulas com o acompanhamento das professoras-orientadoras e também de coorientadores. Os trabalhos foram apresentados nas salas de aula e avaliados por professores da Escola que foram selecionados para desempenhar tal função sendo que os mesmos seguiram critérios de avaliação propostos no Curso de Projetos e Educomunicação. Foi elaborado um horário especial onde todos os estudantes apresentaram seus projetos e prestigiaram os de seus colegas. O momento foi importante e significativo para alunos, professores e Equipe Diretiva que interagiram positivamente despertando para novas possibilidades e metodologias no processo de aprendizagem.
As variadas propostas de trabalho no contexto escolar têm como objetivo principal o incentivo a pesquisa oportunizando aos alunos espaços onde possam construir novos conhecimentos e contribuir para a melhoria de diferentes realidades.
O Instituto Estadual de Educação Ernesto Alves foi escolhido pela 6ª CRE como a Escola Polo e teve a responsabilidade de organizar a Mostra Polo do município de Rio Pardo - RS, a qual realizou-se no dia 23 de setembro, no Clube Taquari. Participaram as Escolas Fortaleza, Barro Vermelho, Ernesto Alves, Barão do Triunfo, Vila Progresso, Rio Pardo, Pedro Alexandrino de Borba, Ramiz Galvão, Amaral Lisboa e Érico Veríssimo. A avaliação ficou a cargo das professoras da 6ª Coordenadoria, auxiliado por professores que participam do Curso Elaboração de Projetos e Educomunicação. Os projetos selecionados participarão da I Mostra Regional de Projetos que acontecerá no dia 09 de novembro de 2016, no Parque da Oktoberfest, em Santa Cruz do Sul - RS.
A Escola Polo, juntamente com a 6ª CRE, parabeniza todos os participantes das duas Mostras e deseja boa sorte para os alunos que estarão representando Rio Pardo - RS na próxima etapa. Seguem os Projetos de Pesquisa selecionados: 1º ao 3º anos:Barão sustentável (EEEF Barão do Triunfo); Aprendendo brincando sobre a importância das frutas e verduras (EEEF Pedro Alexandrino de Borba); 4º e 5º anos: Sustentabilidade, cidadania e inclusão (IEE Ernesto Alves); 6º ao 9º anos: Alimentação e sustentabilidade (EEEF Ramiz Galvão); Solidariedade entre gerações (EEEF Ramiz Galvão); Ensino Médio:Treinamento Funcional (IEE Ernesto Alves); Curso Normal: Agressividade e violência no contexto escolar (IEE Ernesto Alves); A Introdução da leitura e práticas de sustentabilidade na Educação Infantil (IEE Ernesto Alves).
Projetos desenvolvidos em Escolas do Vale do Sol
Publicado 25/10/2016 » Educação
Alunos dão lição ambiental
Criar ações para um desenvolvimento sustentável e assegurar um planeta mais saudável para as gerações futuras unindo os fatores social, econômico e ambiental é um propósito acolhido por educandários vale-solenses. A Escola Municipal de Ensino Fundamental Felipe dos Santos, de Rio Pardense, e a Escola Estadual de Ensino Médio Guilherme Fischer, no centro, introduziram esta ideia como papel fundamental na educação de seus alunos, visando ações efetivas que trabalham com a sustentabilidade e valorizam os recursos naturais e um modo de vida com hábitos mais saudáveis, comprometendo-se com o meio ambiente, a sociedade e com o futuro.Fonte: http://www.jornalarauto.com.br/Pages/47687/Alunos-dao-licao-ambiental#.WA_Zvy0rLIU
Em vista disso, os educandários vão participar, no dia 9 de novembro, da I Mostra Regional de Projetos com o tema “Educar para a Sustentabilidade”, promovida pela 6ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE). O evento acontece das 9 horas às 16h30min, no Parque da Oktoberfest em Santa Cruz do Sul. A proposta é divulgar os trabalhos desenvolvidos por professores e alunos de 106 escolas de 18 municípios de abrangência da 6ª CRE e, deste modo, valorizar atividades e ações desenvolvidas nas escolas ligadas às questões de sustentabilidade.
PRÁTICAS LOCAIS - Três projetos do Município serão apresentados na mostra: “Projeto Tintas Ecológicas” da escola Felipe dos Santos; “Reutilização de Material Descartável” e “O Poder do Hidrogênio” ambos da escola Guilherme Fischer, tendo como objetivos criar soluções sustentáveis para as necessidades da população, desenvolver um trabalho de atuação da escola junto à comunidade, reduzir os impactos ambientais e, principalmente, sensibilizar e conscientizar a população sobre a extrema importância de práticas sustentáveis para o futuro do planeta, compreendendo que suas atitudes podem ser benéficas ou prejudiciais ao meio ambiente.
sexta-feira, 21 de outubro de 2016
sexta-feira, 14 de outubro de 2016
CRITÉRIOS PARA PARTICIPAÇÃO DAS ESCOLAS
Prezado(a) Diretor(a):
Vimos reforçar os CRITÉRIOS PARA PARTICIPAÇÃO DAS ESCOLAS NA MOSTRA REGIONAL DE PROJETOS / 2016, que acontecerá no dia 09/11/2016,
das 9h às 16h 30min, no Pavilhão Central da Oktoberfest em Santa Cruz do Sul.
Cordialmente,
Mariluci Trinks – Assessora Pedagógica
1. Os projetos podem ser desenvolvidos em todas as áreas do conhecimento.
2. Para a apresentação, cada projeto deverá ser exposto em um banner com medida padrão de 80 cm de largura X 110 cm de comprimento. Pode ser confeccionado com qualquer tipo de material, respeitando as medidas. Cada escola deverá trazer o tripé ou similar para expor o seu banner.
3. Todo o material que venha a causar qualquer perigo aos alunos, como inflamáveis, vidros, produtos químicos ou similares, materiais cortantes e/ou perfurantes não será permitido no evento.
4. Os professores serão responsáveis pelos seus alunos e materiais expostos. Todo e qualquer material deve ser exposto e recolhido no dia da Mostra.
5. Será permitida a participação de no máximo três (3) alunos por projeto e um (1) professor orientador.
6. Para a inscrição ser validada, o professor deverá enviar o resumo em anexo para o e-mail do pedagógico, constando: Dados de Identificação e Resumo. No Resumo inserir, sem subtítulos: problema, justificativa (s), objetivo (s), metodologia, análise de dados (quando houver) e considerações finais. Não exceder a 30 linhas, usar Arial 12 e espaço 1,5.
7. Ter em mãos uma cópia do projeto, para que os avaliadores possam analisá-lo.
8. Cada projeto tem passos pré-determinados, conforme as categorias: anos iniciais I, anos iniciais II, ensino fundamental e ensino médio. Portanto, as avaliações dos trabalhos obedecem a esses níveis.
9. A equipe de avaliadores dos projetos será formada pelos professores que participam do Curso de Formação Elaboração de Projetos e Educomunicação, bem como representantes de outras entidades.
10. Não trazer animais para o evento.
11. O espaço físico disponível por projeto será de 2 metros quadrados, sendo disponibilizadas: uma classe e três cadeiras.
12. Caso haja necessidade de um ponto de energia elétrica, solicitar na ficha de inscrição. Será proibida a utilização de pontos de energia para carregar notes ou similares, incluindo o uso de Data Show.
quinta-feira, 13 de outubro de 2016
MOSTRA REGIONAL TRANSFERIDA PARA DIA 09 DE NOVEMBRO
A I Mostra Regional de Projetos Escolares da 6ª CRE foi transferida do dia 26 de outubro para o dia 09 de novembro.
domingo, 9 de outubro de 2016
Relatos sobre projetos
Ao
longo do desenvolvimento do projeto pude perceber o interesse dos alunos, pelo
fato de que a produção foi feita em totalidade por eles, o sentido positivo de
apropriação ou mesmo de cuidado em relação ao espaço escolar aumentou. Durante
os dias de mostras internas realizadas na escola o sentimento de orgulho,
satisfação e responsabilidade prevaleceu em seus relatos. (por JULIANA INÊS KONZEN -
quarta-feira, 14 set 2016, 10:53)
Também
percebi o interesse dos alunos durante o desenvolvimento das atividades e o
esforço dos professores em trabalhar com essa prática. No dia da mostra
interna foi gratificante ver o empenho dos alunos em apresentar seus projetos.
Nem todos se envolveram com a mesma dedicação, professores e alunos estão
aprendendo trabalhar com projetos. Durante o processo percebi a dificuldade de
alguns colegas professores, entre estes, uns procuraram ajuda e outros foram
resistentes. É um trabalho que exige mudança na prática pedagógica em sala de
aula. Envolver todos os alunos também não é fácil.
(ROSANGELA LILIANA KAERCHER - sexta-feira,
16 set 2016, 11:26)
Cabe
à escola pensar alternativas para construção de trabalhos que colaborem para
uma formação mais humana. Acreditamos que através de projetos e metodologias
criativas poderemos contribuir para uma educação integral.
Freire
nos coloca que: Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar meios
para que a aprendizagem aconteça, é necessário desacomodar e instigar para que
inicie o processo de aprendizagem. (FREIRE, 2011, P.12)
A
metodologia de projetos nos permite colocar em prática a tão desejada
interdisciplinaridade, abordando o tema de forma criativa e significativo para
os alunos. A Interdisciplinaridade permite ao aluno o conhecimento do todo,
quebrando assim com a fragmentação entre os componentes curriculares através do
diálogo entre os mesmos, tornado assim o conhecimento mais significativo para o
aluno. (por MARCIELI DOS
SANTOS - quarta-feira, 7 set 2016, 18:38)
Não
se pode mais pensar em uma escola nova com os mesmos métodos de antigamente. A elaboração
de projetos na escola vem ao encontro com esta proposta do aluno ser
protagonista, não mais um mero coadjuvante em sala de aula. Além disso, um
projeto tem toda uma relevância social, não se restringe às paredes da escola,
tampouco da sala de aula.
O
projeto elaborado pelo nosso grupo “meio ambiente e sustentabilidade –
embelezando o local que moro” é de extrema relevância social, pois está
diretamente ligado às famílias, alunos e à comunidade em geral. Com a
conscientização de todos, a localidade pode ficar mais bela, sem lixos, sem
depredação das paradas de ônibus. Uma ação leva a outra, acreditamos que uma
vez conscientizados, levarão adiante estes hábitos de cuidado. ( EVELIN
SIEBENEICHLER - domingo, 28 ago 2016, 21:47)
Se
sustentabilidade é um termo usado para definir ações e atividades humanas que
visam suprir as necessidades atuais dos seres humanos, sem comprometer o futuro
das próximas gerações, cabe a pergunta: é possível o ser humano respeitar o
meio em que vive se não respeita o próximo? As relações entre os indivíduos
precisam ser sustentáveis antes de esperar deles o plantio de uma árvore, a
economia de água e energia, a separação adequada do lixo, enfim, as demais
atitudes sustentáveis. Dessa forma, nosso projeto intitulado Meio ambiente: eu
e o outro, traz o cão como
protagonista de nossas ações. A relação dos indivíduos para com eles
(cachorros) e a deles para com os indivíduos guiarão nossos estudos e práticas
no desenvolvimento deste projeto piloto. (CRISTIANE PEREIRA - domingo, 28 ago 2016,
19:31)
Concordo
plenamente com a importância de se trabalhar com projetos reforçando o ensino
interdisciplinar, pois assim o aluno aprende com mais motivação. Muitas vezes
estudar um conteúdo com barreira das áreas de conhecimento, faz com que o
educando não abra seus horizontes, e não veja sentido no que esta sendo
ensinado. A partir dos projetos ele busca o que o interessa conhecer e
aos poucos vai adquirindo curiosidade e aprendendo com autonomia. No
planeta que vivemos em que quase tudo é limitável, precisamos incentivar a
sustentabilidade e demonstrar a sua importância. Com a aplicação dos projetos
podemos de forma prática observar como podemos ajudar a melhorar o nosso meio
ambiente reutilizando muitos materiais que poderiam levar anos para se
decompor. (PATRICIA INÊS ZWIRTES - sexta-feira, 26
ago 2016, 21:22)
O
trabalho com projetos em sala de aula amplia nossas possibilidades de
construção de conhecimento de forma mais ampla, tendo como eixo a aprendizagem
significativa. Segundo Paulo Freire: “Tanto educadores quanto educandos
envoltos numa pesquisa, não serão mais os mesmos. Os resultados devem implicar
em mais qualidade de vida, devem ser indicativos de mais cidadania, de mais
participação nas decisões da vida cotidiana e da vida social. Deve, enfim,
alimentar o sonho possível e a utopia necessária para uma nova lógica de vida”.
O professor passará a desempenhar a função de coordenador, mediador e
fomentador do processo de construção do conhecimento, além de aprendiz. Possibilitará
o diálogo com a realidade dos alunos ampliando seus conhecimentos, com as
diversas áreas de conhecimento e desenvolverá um trabalho coletivo envolvendo
professores, alunos e comunidade escolar. O aluno será o elemento central
da construção do conhecimento, visto e respeitado como sujeito sociocultural.
Aquele que traz suas experiências, que vê respeitada sua identidade e seu ritmo
de aprendizagem. O
trabalho com projetos traz nova significação ao currículo, tornando-o mais
expressivo para a realidade escolar. Propõe que no processo de aprendizagem os
saberes sejam incorporados por meio do diálogo, de pesquisas e produções
confirmando que o conhecimento não é estático nem imutável será possível novas
descobertas em um ambiente cooperativo em um espaço especial de aprendizagem. Aprender
é uma tarefa pessoal e as atividades propostas no projeto são apenas um ponto
de partida, que devem proporcionar ao aluno os instrumentos para um trabalho
criativo e intenso de aprendizagem. O saber constitui-se pela capacidade de
reflexão, esta por sua vez exige uma série de informações, que nesse propósito,
são pesquisadas, registradas, analisadas, socializadas. Por isso, nosso Projeto
Piloto que tem como título "Óleo de cozinha: Descarte
consciente" aborda um assunto muito rico, que permite a nossos alunos
um grande aprendizado, muita reflexão e a busca de alternativas para
proporcionar às futuras gerações um mundo melhor para se viver. Sem agredir o
Meio Ambiente, usando os recursos naturais de forma inteligente para que
eles se mantenham no futuro. Desta forma estaremos contribuindo para um
desenvolvimento sustentável. (por GRAZIELA GASSEN
DA SILVA - sexta-feira, 19 ago 2016, 20:53)
O
trabalho com projeto desenvolve nos alunos diversas habilidades, entre elas, a
pesquisa, e interação com os colegas, o respeito ao meio em que vive, a
responsabilidade de suas atitudes em relação ao meio ambiente, entre outras. O
despertar para ações que lhe trarão de retorno sentimentos como gratidão,
carinho, respeito e reconhecimento acabam por contribuir para a formação de
crianças e adolescentes como cidadãos conscientes de sua contribuição para a
sociedade. (por MARIA RAQUEL
TEIXEIRA DOS SANTOS - segunda-feira, 15 ago 2016, 14:43)
Num
projeto espera-se que o aluno desenvolva as habilidades como elaborar,
refletir, selecionar, ampliar, melhorar a prática da escrita e da leitura,
revisar, registrar, pesquisar, argumentar, saber respeitar a opinião dos
colegas, trabalhar de forma cooperativa, desenvolver a autonomia e a
responsabilidade. Já o professor deve agir como mediador, auxiliar, criar
situações desafiadoras, intervir quando necessário e essas habilidades são
desenvolvidas no andamento do projeto. (por VANUSA VOESE
WENDLAND - quinta-feira, 21 jul 2016, 22:40)
O
uso das multimídias na elaboração de projetos, têm auxiliado muito, pois os
alunos podem buscar o conhecimento fazendo uso das diferentes
ferramentas disponíveis. O professor, como mediador, interage com os alunos em
sala de aula, através de e-mail, whats, entre outros. Os alunos produzem
vídeos, elaboram textos, fazem pesquisas bibliográficas, assistem vídeos e
buscam meios para a elaboração de seus projetos, tornando-se autores do
próprio conhecimento e se envolvendo em temáticas até então desconhecidas ou
que não lhe chamavam a atenção. Os professores, por sua vez também usam
diferentes ferramentas na elaboração e administração de suas aulas,
possibilitando diferentes formas de motivar o aluno na aquisição do
conhecimento. A escola como um todo está se adaptando e cada vez mais fazendo
uso das diferentes mídias.
O
projeto piloto nos colocou frente à este desafio, que já acontece na
escola, embora não de forma tão interdisciplinar. (por MARIA RITA
DALPIAZ BREUNIG - domingo, 17 jul 2016, 12:50)
Nosso
projeto piloto tem como tema o resgate de valores para uma vida sustentável,
desse modo, nosso objetivo maior é conscientizar a comunidade escolar sobre a
importância de cada um fazer a sua parte. Através desse trabalho, queremos
ampliar o reaproveitamento de materiais - utilizando-os para os mais variados
fins, e tirando-os da natureza, onde levariam anos para se decompor -, alertar
sobre as consequências do acúmulo de lixo, bem como valorizar a agricultura
orgânica através do uso de adubos naturais. (por KAREN REGINA
BORSTMANN - segunda-feira, 4 jul 2016, 14:14)
A
relevância social do projeto para a comunidade escolar, sem dúvida é o
conhecimento da sua própria história. Acredito que no momento em que todos,
professores, alunos, funcionários e comunidade estiverem conectados num só
proposito teremos um resultado maior.(por CAREN JORGIANE
CIDADE DE OLIVEIRA - segunda-feira, 4 jul 2016, 11:25)
A
relevância social do projeto realizado na minha Escola é principalmente a
conscientização dos nossos alunos, bem como de toda a comunidade escolar, da
necessidade do cuidado e preservação do meio ambiente. É necessário e urgente
que cada um faça a sua parte e não apenas cobre do outro uma atitude positiva.
A Escola certamente não poderá formar um cidadão crítico e consciente frente as
necessidades atuais se não trabalhar coletivamente em prol de um
desenvolvimento sustentável. (por RENATA BORGES
GOMES - domingo, 3 jul 2016, 17:53)
O
nosso Projeto surgiu a partir de conhecimentos prévios sobre impactos
ambientais, a questão do destino do lixo que produzimos na escola e em casa, o
nosso papel neste processo e nossa responsabilidade. O objetivo do
projeto é de sensibilizar os alunos e comunidade escolar sobre realidade
ambiental da escola e valorizar os espaços da escola, tornando-o limpo, belo e
agradável para o estudo e convivência. Acredito ser de muita importância para a
comunidade escolar. (por VANDRIANI HERMES
BOTELHO - sábado, 2 jul 2016, 18:19)
Resgate de valores para uma vida sustentável
Resumo de Projeto de Resgate de valores para uma vida sustentável
O
presente projeto surgiu da necessidade de realizarmos um resgate de valores
para uma vida sustentável, visto que, diante de um mundo cada vez mais
tecnológico e consumista, faz-se necessária a discussão de tais aspectos no
ambiente escolar. Através deste trabalho buscamos conscientizar alunos,
professores e comunidade sobre a importância da separação do lixo, bem como do
manejo correto dos agrotóxicos e suas respectivas embalagens, o descarte do
óleo de cozinha e o cultivo sustentável de hortaliças. Além disso, procuramos
instigá-los a valorizar o ambiente em que estamos inseridos, preservando a
natureza. Outro ponto abordado foi o perigo de doenças causadas pelo descaso,
tanto com relação ao lixo, quanto com a proteção ao utilizar agrotóxicos, por
exemplo. Para tanto, utilizamos uma metodologia interdisciplinar em que foram realizadas
as seguintes atividades: palestras de conscientização, confecção de folders e
cartazes, confecção de livro de receitas saudáveis, elaboração de paródias, produção
de livros, jogos educativos, produções artísticas com materiais recicláveis
(artes), caminhada para observação da realidade local (lixo, desmatamento,
poluição de arroios, etc.), limpeza do pátio e arredores da escola, discussão
sobre a importância da agricultura orgânica e utilização de adubo orgânico na
horta escolar. Por intermédio deste projeto foi possível ampliar os conhecimentos
sobre fatos importantes de nossa realidade, bem como alertar sobre a
importância de praticar atitudes sustentáveis que garantirão um futuro melhor a
todos nós. Desse modo, consideramos que este trabalho, apesar de bastante
produtivo, não está concluído, pois ainda há muito a ser feito. Assim,
concluímos que este foi apenas o primeiro passo de uma longa caminhada de
conscientização que deve prosseguir ainda por muito tempo até que consigamos
atingir mais pessoas.
sábado, 8 de outubro de 2016
Inscrição Mostra Regional de Projetos
Para quem ainda não realizou a inscrição dos Projetos Selecionados na Mostra do Polo, segue o link.
Precisamos da colaboração de todos os responsáveis nas escolas, pois as informações que solicitamos evitará alguns transtornos no dia da Mostra Regional.
Faça a inscrição uma única vez para cada projeto selecionado.
Depois de preencher todos os dados solicitados no formulário, coloque o cursor sobre a palavra ENVIAR.
Quanto ao resumo do projeto selecionado envie cópia para o email abaixo.
pedagogico06cre.blog@gmail.com
Enviaremos a confirmação até o dia 15 de outubro.
Segue abaixo o link de acesso a inscrição.
https://goo.gl/forms/MgM1kFbYz1hxBGqD3
Precisamos da colaboração de todos os responsáveis nas escolas, pois as informações que solicitamos evitará alguns transtornos no dia da Mostra Regional.
Faça a inscrição uma única vez para cada projeto selecionado.
Depois de preencher todos os dados solicitados no formulário, coloque o cursor sobre a palavra ENVIAR.
Quanto ao resumo do projeto selecionado envie cópia para o email abaixo.
pedagogico06cre.blog@gmail.com
Enviaremos a confirmação até o dia 15 de outubro.
Segue abaixo o link de acesso a inscrição.
https://goo.gl/forms/MgM1kFbYz1hxBGqD3
Projetos selecionados para Mostra Regional
Polos/Municípios/Escolas/Projetos
Polo: Encruzilhada do Sul
Local: IEE Gomercinda Dornelles Fontoura
* 1º ao 3º anos:
1 - Cuidando do nosso planeta (EEEF Mariano da Rocha)
2 - Sacola retornável: adote essa ideia (IEE Gomercinda Dornelles da Fontoura)
* 4º e 5º anos:
1 - Menos um lixo no meio ambiente (EEEB Borges de Medeiros)
2 Reciclando e brincando (IEE Gomercinda Dornelles da Fontoura)
* 6º ao 9º anos:
1 - Drufti Kraft (EEEF Mariano da Rocha)
2 - Sabão Ecológico (Gomercinda)
* Ensino Médio:
* Ensino Médio:
1 - Descarte adequado de medicamentos (EEEB Borges de Medeiros)
2 – Em busca de uma sociedade sustentável (IEE Gomercinda Dornelles da Fontoura)
* E.M.Técnico - Sistema de contenção alternativo de ovinos (CETEC - Zeno Pereira da Luz)
2 – Em busca de uma sociedade sustentável (IEE Gomercinda Dornelles da Fontoura)
* E.M.Técnico - Sistema de contenção alternativo de ovinos (CETEC - Zeno Pereira da Luz)
* Curso Normal - Brincando também se aprende Matemática (IEE Gomercinda Dornelles da Fontoura)
Polo: Pantano Grande
Local: EEEB Pedro Nunes de Oliveira
* 1º ao 3º anos:
1 - Lixo: uma questão social (EEEF Rita Lobato)
2 - Reaproveitamento de comida saudável (EEEM Pedro Nunes de Oliveira)
3 -Semeando passarinhos
* 4º e 5º anos:
1 - As ideias de hoje, o futuro do amanhã
* 6º ao 9º anos:
1 - Queimadas
2 - Reaproveitar para não desperdiçar
* Ensino Médio:
1 - Benefícios de uma alimentação saudável na escola
Polo:Sobradinho /Passa Sete /Lagoa Bonita do Sul
Local: EEEB Padre Benjamin Copetti
Reportagem no Jornal dia 02 de setembro - clique aqui e vá na página 6
e Reportagem na Rádio Sobradinho - clique aqui para ler a publicação.
Reportagem no Jornal dia 02 de setembro - clique aqui e vá na página 6
e Reportagem na Rádio Sobradinho - clique aqui para ler a publicação.
* 1º ao 3º anos:
1 - Bombas de sementes (EEEF Santo Carniel);
2 - Sacolas Reutilizáveis, Sacolas do Futuro, Construídas no Presente (EEEF Santo Carniel).
3 - Jogos com material de sucata (EEEF José Luchese)
* 4º e 5º anos:
1 - Aproveitamento dos nutrientes das frutas,verduras e legumes (EEEF Silvano Luiz da Silva)
* 6º ao 9º anos:
1 - Banheiro comercial (EEEB Padre Benjamim Copetti)
2 - Ecologicamente limpo (EEEB Padre Benjamim Copetti)
3 - Gentileza: Passe adiante (EEEF Silvano Luiz da Silva)
* Ensino Médio:
1 - Brinquedo alternativo e sustentabilidade (EEEM Cristo Rei)
2 - Plantas Medicinais: Sustentabilidade ambiental, econômica e social (EEEM Cristo Rei)
* Curso Normal:
1 - A leitura na Educação Infantil (EEEB Padre Benjamim Copetti)
Polo: Candelária
Local: EEEM Gastão Bragatti Lepage
* 1º ao 3º anos:
1 - Alimentação saudável e reaproveitamento consciente (EEEF Cristo Rei)
2 - Arte de se alimentar bem (EEEF Professor Penedo)
* 4º e 5º anos:
1 - Eu, o outro e o mundo (EEEF Professor Dinarte)
2 - Água: economizar para preservar (EEEF Professor Penedo)
* 6º ao 9º anos:
1 - Valorização do eu no mundo - 8º ano (EEEM Guia Lopes)
2 - Xadrez Gigante Reciclável - 9º ano (EEEF Cristo Rei)
*EJA
1 - Por um mundo melhor: Vivenciando e conhecendo a cultura dos povos Indígenas (EEEM Guia Lopes)
* Ensino Médio:
1 - Como tudo começou?... (EEEM Guia Lopes)
2 - Palentologia em Candelária (EEEM Fábio Nackpar)
*E.M.Técnico :
Cromatografia (EEEM Gastão Bragatti Lepage)
Polo: Passo do Sobrado /ValeVerde
Local: EEEM Alexandrino de Alencar
* 1º ao 3º anos:
1 - Levando a leitura no coração (EEEM Alexandrino de Alencar)
* 4º e 5º anos:
1 - As múltiplas leituras do mundo sustentável (EEEM Alexandrino de Alencar)
* 6º ao 9º anos:
1 - Resgatando nossas memórias (EEEM Alexandrino de Alencar)
2 - Recreio Detox (EEEM Curupaiti)
* Ensino Médio:
1 - Estresse (EEEM Curupaiti)
2 - Origami: A arte de dobrar papel como Terapia Ocupacional (EEEM Alexandrino de Alencar)
3 - Reciclagem e Meio Ambiente (EEEM Alexandrino de Alencar)
4 - Teorias Cósmicas (EEEM Alexandrino de Alencar)
Polo: Boqueirão do Leão /Gramado Xavier/Herveiras
Local: EEEM Eugênio Franciosi
* 1º ao 3º anos:
1 - Desperdício de Papel (EEEF Adolfo Mânica)
* 4º e 5º anos:
1 - Paineira (EEEF Adolfo Mânica).
* 6º ao 9º anos:
1 - Energia Eólica: O vento que move nossa vida (EEEM Eugênio Franciosi)
* Ensino Médio:
1 - Ervas Medicinais (EEEM Eugênio Franciosi)
Local: IEE Ernesto Alves
* 1º ao 3º anos:
1 - Barão sustentável (EEEF Barão do Triunfo)
2 - Aprendendo brincando sobre a importância das frutas e verduras (EEEF Pedro Alexandrino de Borba)
* 4º e 5º anos:
1 - Sustentabilidade, cidadania e inclusão (IEE Ernesto Alves)
* 6º ao 9º anos:
1 - Alimentação e sustentabilidade - 7º ano (EEEF Ramiz Galvão)
2 - Solidariedade entre gerações (EEEF Ramiz Galvão)
* Ensino Médio:
1 - Treinamento Funcional (IEE Ernesto Alves)
* Curso Normal
1 - Agressividade e Violência na Escola (IEE Ernesto Alves)
2 - A Introdução da Leitura e práticas de Sustentabilidade na Educação Infantil (IEE Ernesto Alves)
Polo: Venâncio Aires
Local: EEEM Monte das Tabocas
* 1º ao 3º anos:
1 - O mundo dos seres invisíveis (EEEM Monte das Tabocas)
2 - Horta orgânica em pequenos espaços (EEEF Brígida do Nascimento)
3 - Qual a minha atitude em relação ao lixo na natureza? (EEEF Professora Helena Bohn)
* 4º e 5º anos:
1 -Nossa Alimentação, Nossa Vida (EEEM Monte das Tabocas)
2 - Bullyng é uma agressão física e mental (EEEM Monte das Tabocas)
3 - Despertando uma consciência ecológica (EEEM Sebastião Jubal Junqueira)
* 6º ao 9º anos:
1 - Economia nas Compras - 8º ano (EEEM Monte das Tabocas)
2 - Brincando com o passado - (Carlos, Cindy e Eduardo) ver turma com escola (EEEF N.S. do Perpétuo Socorro)
3 - Compostagem: Uma prática de transformação Biológica de Resíduos Orgânicos em Adubo - 9º ano (EEEM Sebastião Jubal Junqueira).
* Ensino Médio:
1 - A importância do sal (EEEM Sebastião Jubal Junqueira)
2 - Alimentação saudável (EEEM Monte das Tabocas)
Polo: Santa Cruz do Sul
Local: EEEB Estado de Goiás
* 1º ao 3º anos:
1 - Alimentação saudável (EEEF Affonso Rabuske)
2 - Banda Sustentável (CE Monte Alverne)
* 4º e 5º anos:
1 - A energia do vento - O vento como produtor de energia eólica (EEEF Fellipe Jacobs)
2 - Cuidar para não desperdiçar água (CE Luiz Dourado)
3 - O lixo na escola Goiás - 5º ano (EEEB Estado de Goiás)
3 - O lixo na escola Goiás - 5º ano (EEEB Estado de Goiás)
* 6º ao 9º anos:
1 -
2 -
3 - O prejuízo do isopor sobre o meio ambiente - 8º ano(EEEF Affonso Rabuske)
* Ensino Médio:
1 - Inclusão: Fundamentos táticos do futebol (CE Luiz Dourado)
2 - Cultura Gaúcha no ambiente escolar (CE Monte Alverne)
* Curso Técnico
1 - Logística reversa de óleo saturado (EEEB Estado de Goiás)
1 - Inclusão: Fundamentos táticos do futebol (CE Luiz Dourado)
2 - Cultura Gaúcha no ambiente escolar (CE Monte Alverne)
* Curso Técnico
1 - Logística reversa de óleo saturado (EEEB Estado de Goiás)
Polo: Santa Cruz do Sul
Local: EEEM Santa Cruz
* 1º ao 3º anos:
1 - Criar e Recriar (EEEM Frederico Kops)
2 - Papel Semente - 1º ano (EEEF Bruno Agnes)
3 - Pintando o 7 - 3º ano (EEEM Nossa Senhora da Esperança)
3 - Pintando o 7 - 3º ano (EEEM Nossa Senhora da Esperança)
* 4º e 5º anos:
1 - Minijardins em lâmpadas (EEEM Frederico Kops)
2 - Reciclando e Brincando (EEEM José Mânica)
3 - Cuidando da àgua (EEEM Santa Cruz)
3 - Cuidando da àgua (EEEM Santa Cruz)
* 6º ao 9º anos:
1 - Tecnologia e sustentabilidade andam juntos - 9º ano (EEEM Frederico Kops)
2 - Arroio das pedras e uma alternativa para diminuir a poluição - 8º ano (EEEM Nossa Senhora da Esperança)
3 - Coleta Seletiva de Lixo: Embelezando a escola - 6º ano (EEEF Nossa Senhora de Fátima)
* Ensino Médio:
1 - O Peso do conhecimento (EEEM Frederico Kops)
2 - Do lixo ao rústico: uma experiência (EEEM Santa Cruz)
3 - Pedofilia (EEEM Nossa Senhora da Esperança)
Polo: Vera Cruz
Local: EEEM Vera Cruz
Reportagem no jornal Arauto de Vera Cruz no dia 06 de outubro. Clique aqui e leia.
Reportagem no jornal Arauto de Vera Cruz no dia 06 de outubro. Clique aqui e leia.
* 1º ao 3º anos:
1 - Reciclar é preservar o meio ambiente (EEEF Paraguaçu - Vera Cruz)
2 - Alimentação Saudável (EEEF Walter Dreyer - Vera Cruz)
3 - Tinta ecológica: uma alternativa de baixo custo e sustentável (EEEM Emílio Alves Nunes-Herveiras)
* 4º e 5º anos:
1 - Educação Financeira (
2 - Avicultura colonial de postura (EEEM Emílio Alves Nunes-Herveiras)
* 6º ao 9º anos:
1 - Matematicar: A forma lúdica de ensinar matemática - 9º ano (EEEF Paraguaçu - Vera Cruz)
2 - Trânsito consciente. - 9º ano (EEEF Walter Dreyer - Vera Cruz)
3 - Horta Escolar: fonte para uma alimentação saudável (EEEM Emílio Alves Nunes-Herveiras)
* Ensino Médio:
1 - Sustentabilidade no âmbito escolar (EEEM Vera Cruz)
2 - Os aspectos que são apresentados em uma casa sustentável (EEEM Vera Cruz)
3 - O Poder do Hidrogênio (EEEM Guilherme Fischer - Vale do Sol)4 - Alimentação saudável (EEEM Emilio Alves Nunes - Herveiras)
Polo: Santa Cruz do Sul
Local: EEEM Willy Carlos Fröhlich
* 1º ao 3º anos:
1 - O folclore Brasileiro e seus encantos (EEEM Nossa Senhora do Rosário)
2 - O lado divertido da alimentação saudável (EEEM Willy Carlos Fröhlich)
3 - Olimpíadas: aproximando os alunos dos Jogos Olímpicos (EEEF Gaspar Bartholomay)
* 4º e 5º anos:
1 - Alimentação Saudável (EEEF Gaspar Bartholomay)
* 6º ao 9º anos:
3 - Olimpíadas: aproximando os alunos dos Jogos Olímpicos (EEEF Gaspar Bartholomay)
* 4º e 5º anos:
1 - Alimentação Saudável (EEEF Gaspar Bartholomay)
* 6º ao 9º anos:
1 - Evolução dos modelos atômicos- 9º ano (EEEM Nossa Senhora do Rosário)
2 - Moda reciclável para termos o planeta sustentável - 9º ano (EEEM Willy Carlos Fröhlich)
3 - Sustentabilidade: o futuro em nossas mãos - 7º ano (EEEM Willy Carlos Fröhlich)
4 - Jogos Recreativos: uma solução para a redução de conflitos durante os recreios - 6º ano (EEEF Gaspar Bartholomay)
5 - Help the Next: a tolerância implica em fazer o bem sem olhar a quem - 9º ano (EEEF Gaspar Bartholomay)
* Ensino Médio:
2 - Moda reciclável para termos o planeta sustentável - 9º ano (EEEM Willy Carlos Fröhlich)
3 - Sustentabilidade: o futuro em nossas mãos - 7º ano (EEEM Willy Carlos Fröhlich)
4 - Jogos Recreativos: uma solução para a redução de conflitos durante os recreios - 6º ano (EEEF Gaspar Bartholomay)
5 - Help the Next: a tolerância implica em fazer o bem sem olhar a quem - 9º ano (EEEF Gaspar Bartholomay)
* Ensino Médio:
1 - Produção de velas e sabão através do óleo saturado - 3º ano EM (EEEM Willy Carlos Fröhlich)
2 - Libras Rosário (EEEM Nossa Senhora do Rosário)
3 - Escola que protege: Educação em saúde (EEEM Willy Carlos Fröhlich)
* Curso Técnico
1 - Cantina escolar saudável: do compromisso social a um empreendimento promissor (EEEM Willy Carlos Fröhlich)
Polo: Venâncio Aires
Local: EEEM WOLFRAM METZLER
* 1º ao 3º anos:
1 - Brinquedos de sucata "estudando sobre o lixo" (EEEM Mariante)
* 4º e 5º anos:
1 - Chimarrão (EEEF 11 de Maio)
2 - Sítio sustentável - sistema permacultura (EEEM Mariante)
2 - Sítio sustentável - sistema permacultura (EEEM Mariante)
* 6º ao 9º anos:
1 - Sexualidade - 8º ano (EEEF Professora Leontina)
2 - Produção de hortaliças com cultivo orgânico e o uso do plástico como cobertura do solo - 8ª ano (EEEM Wolfram Metzler)
2 - Produção de hortaliças com cultivo orgânico e o uso do plástico como cobertura do solo - 8ª ano (EEEM Wolfram Metzler)
* Ensino Médio:
1 - Os benefícios da sustentabilidade na construção de moradias (EEEM Wolfram Metzler)
2 - O xadrez é a arte que expressa a beleza da lógica (EEEM Mariante)
3 - A sensação de imersão proporcionada pelo áudio 3D nas mídias (EEEM Wolfram Metzler)
4 - Atividades na Educação Infantil (Sala de recursos - EEEM Adelina Izabela Konzen)
* Ensino Médio Técnico:
1 - Controle administrativo do gado da Escola Wolfram (EEEM Wolfram Metzler)
2 - Produção de Hidromel como Alternativa de Negócio e Valorização do Consumo do Mel (EEEM Wolfram Metzler)
3 - Horta orgânica sustentável (EEEM Wolfram Metzler)
4 - Plantas Medicinais: Produção de Shampoo (EEEM Wolfram Metzler)
Polo: Venâncio Aires
Local: EEEB Cônego Albino Juchen
* 1º ao 3º anos:
1 - Plantas: seres vivos essenciais para a nossa vida (EEEB Cônego Albino Juchem)
2 - Educação Financeira através da alimentação (EEEF 11 de Maio)
2 - Educação Financeira através da alimentação (EEEF 11 de Maio)
* 4º e 5º anos:
1 - Benefício da Erva Mate (EEEM Frida Reckziegel)
2 - Reaproveitar, Reciclar e Reduzir faz a diferença. (EEEM Crescer)
2 - Reaproveitar, Reciclar e Reduzir faz a diferença. (EEEM Crescer)
* 6º ao 9º anos:
1 - A Materialidade da Morte - 7º ano (EEEF Professor Pedro Bohn)
* Ensino Médio:
1 - A matemática nos Anos Iniciais: A dificuldade no Ensino-Aprendizagem (EEEB Cônego Albino Juchem)
2 - A influência da mídia na vida dos estudantes da Escola Frida Reckziegel (EEEM Frida Reckziegel)
Vale do Sol
* Ensino Médio: O Poder do Hidrogênio (EEEM Guilherme Fischer)
alunos: Edenir Schwantes, Deivis Gomes da Silva
professor orientador: Ademir José Machado
Polo do Município de Mato Leitão
Polo: Herveiras
* Ensino Médio: O Poder do Hidrogênio (EEEM Guilherme Fischer)
alunos: Edenir Schwantes, Deivis Gomes da Silva
professor orientador: Ademir José Machado
Polo do Município de Mato Leitão
PROJETO DOS ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL - 4º ao 5º ano
Projeto: Da gordura à espuma: Do óleo ao sabão
Alunos: Taís Letícia Kirch, Sara Felipe, Miriam Eduarda
Dresch
Professor Orientador: Sirlei Maria Maldaner
PROJETO DOS ANOS FINAIS DO FUNDAMENTAL - 7º ao 9º ano
Projeto: Gerador de energia eólica
Alunos: Leonardo Germano Keller, Lucas Ismael de Souza,
Andressa Hoschscheidt
Professor Orientador: Crisna Haas FranzenPolo: Herveiras
* 1º ao 3º anos:
| Tinta ecológica: uma alternativa de baixo custo e sustentável | Alice Ribeiro, Luana Pereira Bueno, Amanda Silvia Chagas dos Santos |
| * 4º e 5º anos: Avicultura colonial de postura | Dionatha Henrique de Fraga, Evair André Scherer, Vitor Hugo Pfeifer Belhing |
| * 6º ao 9º anos: Horta Escolar: fonte para uma alimentação saudável * Ensino Médio: | Kauã Siqueira Paim, Francisco Machado e Wesley da Silveira |
| Alimentação saudável | Yuri Gabriel Bender, Brenda Silveira Padilha e Iasmin Victoria Sehnen |
EEEF GASPAR BATHOLOMAY
Jogos recreativos: uma solução para a redução de conflitos durante os recreios.
Autores: Amanda Lais Schwerz, Ana Elisa Muller, Daniel Inácio Klok, Fernanda Thais Helfer, Maria Eduarda Muller, Matheus Augusto da Silva.
Orientadora: Juliana Ferreira Meirelles
Olimpíadas: aproximando os alunos dos Jogos Olímpicos.
Autores: Jasmin Veiga Santos, Manuela Elis da Silveira, Maryana Fernanda Souza.
Orientadora: Michele Dutra Franzin
Alimentação Saudável
Autores: Cauã Jackisch Schwin, Manuela Krusser de Oliveira e Yasmin Fengler Solf.
Orientadora: Carla Regina Machado
Help the Next:a tolerância implica em fazer o bem sem olhar a quem.
Autores: Gabrielle Luiza Neumann, Sarah Luiza Boeira.
Orientadora: Shana Cecília Rech
- Construção de Hidrelétrica x Impactos Sociais e Ambientais em Linha costa do rio Pardo
autores: Scheila Costa da Silva e Fabiane Pinheiro dos Santos
- Compostagem
autores: Adilan Koch e Mateus Monteiro de Oliveira
Outros Municípios
Candelária
Escola Municipal de Ensino Fundamental São João Batista de La Salle
La Salle: Uma atitude sustentável e estar de mãos dadas com a cooperação.
5º ano
5º ano
alunos: Camila do Rosario de Oliveira, Elias dos Santos Andrade, Everton Bernardy
professor responsável: Carla Martim Goelzer
Escola Municipal de Ensino Fundamental Percílio Joaquim da Silveira
Sustentabilidade e qualidade de vida
alunos: Fernanda Cristina de Lima e Juliano Guedes Nunes
professor responsável: Andréa Dórea Schneiders Huwe
Santa Cruz do Sul
EMEF Harmonia
Em harmonia com o meio ambiente por uma escola sustentável
alunos: Adriano Lopes dos Santos, Diogo Gabriel dos Santos Lopes, Nicolas Fernandes dos Anjos
professor responsável: Karen Veber de Melo
Escola Municipal de Esino Fundamental Emanuel
Produção de mudas no sistema floating.
alunos: Isabel Cristina Konzen, Madalena Kruger e Pedro Augusto Junkherr
professor orientador: Alex Luis Finkler
Sobradinho
Escola Municipal de Ensino Fundamental Espírito Santo
Um Olhar para os Resíduos Sólidos e a Educação Ambiental no Município de Sobradinho-RS
alunos: Edílson dos Santos de Oliveira, Jaison Feck Sartóri e Raiane Vitória Borges
professor orientador: Vanise Centa
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TRANSFERIDA DATA DA MOSTRA REGIONAL PARA DIA 09 DE NOVEMBRO DE 2016
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